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Una vez más estamos frente a una decisión inconsulta y unilateral del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, que en esta ocasión consideramos que pone en riesgo a lo más sagrado de un pueblo, a la primera Infancia.
El viernes pasado el Ministerio de Educación de la Ciudad, a través de la DGEGP, difundió un protocolo para la apertura de instituciones educativas de nivel inicial habilitando la revinculación de los niños y niñas de salas de cinco años.


Con motivo de esto, solicitamos una reunión con las autoridades de la DGEGP que en el día de hoy se llevó a cabo. De la reunión participaron Alejandra López, Secretaria General de SADOP Capital, Fidel Aguilar, Secretario Gremial de SADOP Capital, Constancia Ortíz , Directora de la DGEGP y Ezequiel Bramajo , Jefe de Gabinete de la DGEGP.
En primer lugar desde SADOP Capital planteamos nuevamente nuestra posición de volver a la presencialidad, pero consideramos que no están dadas las condiciones sanitarias ni epidemiológicas y que llegado el caso es fundamental construir con todos los actores de la comunidad educativa un protocolo seguro y que garantice el cuidado de la salud de todos y todas.
En el caso del nivel inicial la situación es aún peor debido a la naturaleza de este nivel educativo. Analizando el protocolo observamos que parece redactado por funcionarios que desconocen absolutamente el funcionamiento de una escuela infantil o de una sala de cinco años, donde el cuidado y el respeto de la distancia de dos metros es realmente imposible de sostener.


Pero no solo esto, el protocolo elaborado por el Ministerio descansa sobre un posibilismo absoluto, especialmente en el sostenimiento de la distancia entre estudiantes y docentes, pero también en el uso del tapaboca. Este punto merece una mención aparte, ya que los niveles de autonomía en niñxs de cinco años son muy heterogéneos para que cada unx pueda ponerse y sacarse el tapaboca. La pregunta que nos hacemos es, qué va a pasar cuando un niñx no pueda colocarse el barbijo ¿por quién será asistidx? ¿Cómo se sostiene el distanciamiento de dos metros?
Por otro lado, llevamos a las autoridades de la DGEGP nuestro planteo histórico referido a la incorporación progresiva del nivel inicial a la enseñanza oficial, a lo cual la DGEGP respondió que nos podríamos poner a trabajar en esta cuestión convocando a un espacio tripartito, conformado por el Estado, los empleadores y el SADOP Capital.


Para los y las docentes privadxs de la ciudad, está claro que con este tipo de protocolos, el gobierno de la ciudad acelera los tiempos para mostrar en los medios que volvieron las escuelas infantiles, pero nunca se apuró en asistir a estas instituciones educativas, que están atravesando una gran crisis financiera que pone en riesgo los puestos de trabajo de las y los docentes.
Otra vez, el apuro y el marketing político, le ganan a las políticas públicas del cuidado de la salud, ya no sólo de la comunidad educativa, sino de todos los vecinos y vecinas de nuestra Ciudad.


Le queremos decir al Jefe de Gobierno, Horacio Rodríguez Larreta, que hay escuelas de nivel inicial que, más allá de su apuro, hoy no van a poder abrir porque tuvieron que cerrar sus puertas definitivamente. Y esto es responsabilidad exclusivamente de la ciudad que no llevó adelante ningún tipo de programa real y efectivo para el sostenimiento de los puestos de trabajo.


Finalmente, queremos explicitar que vamos estar muy atentos y monitoreando permanentemente el comportamiento de los y las empleadoras de los jardines de infantes. No vamos a permitir ningún tipo de extorsión ni abusos que escudados en este protocolo, ponga en riesgo la salud y las condiciones laborales de nuestras compañeros y compañeros.

Alejandra López
Secretaria General .

Javier Mauad
Secretario de comunicación y prensa.


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El asesoramiento informativo de primera mano en la voz de un profesional de cara al presente contexto sanitario representa también una de las respuestas que toda organización gremial debe llevar adelante frente a su propio universo de afiliados. Es por ello que, convencidos de que el acompañamiento permanente y la posibilidad de generar un conversatorio que eche más luz sobre los cuidados de cara a la vuelta a clases que ya se viene instrumentando en algunos establecimientos educativos, el pasado jueves 27 SADOP CABA realizó otro encuentro, esta vez destinado a brindar la mayor información posible a fin de que los trabajadores de la educación conozcan los pormenores del protocolo frente a la inminencia de esa vuelta a clases.

            Para ello, un grupo de delegadxs y referentxs de la organización gremial dialogaron con el Dr. Daniel Darío Siciliani (MN 78416); infectólogo, pediatra y epidemiólogo del Hospital Nacional Prof. A. Posadas, quien despejó algunas dudas generales, pero sobre todo indagó en aquellas particularidades relacionadas con la pandemia de cara al estricto seguimiento y respeto de un protocolo que, de forma obligatoria, deberán contar todos los establecimientos educativos como condición necesaria para que se produzca el hecho educativo.

            La charla fue abierta por la Secretaria General de SADOP Ciudad de Buenos Aires, Alejandra López, quien llamó a reflexionar sobre el trabajo docente durante la pandemia, pero sobre todo en el período de pospandemia, interpretándolo como “un desafío sobre la posibilidad de producir una nueva e inédita agenda con el empleador que deberá incluir cuestiones relacionadas con las condiciones y medio ambiente de trabajo (CyMAT), la formación de Comités de Seguridad e Higiene y aquellos temas comprendidos dentro de la salud laboral”; en este sentido, cualquier capacitación que sirva como antesala para facultar al trabajador de la educación de esas herramientas como instancia previa a la discusión por esa agenda resultará fundamental.

            El centro del conversatorio giró, casi a modo de recordatorio pero también como espacio para despejar algunas sutilezas frente a cuestiones de prevención que ya son de público conocimiento, en torno a los cuidados y precauciones que el trabajador de la educación deberá mantener durante su jornada laboral. Así el Dr. Siciliani precisó detalles en base a las consultas y preguntas de lxs participantes del encuentro, entre las que el uso de barbijo y protección facial, la higiene de manos, el comportamiento frente a infraestructuras escolares en su mayoría deficientes y no preparadas para responder a un protocolo sanitario y, sobre todo, la participación del trabajador de la educación privada en las denominadas burbujas sanitarias, fueron las más recurrentes.

            Para el cierre, Graciela Vidal, Secretaria de Acción social y Coordinadora de OSDOP, informó sobre los beneficios de la Obra Social de lxs Docentes Privados a la vez que adelantó que la organización comenzará a distribuir un kit de protección personal para lxs delegadxs que hayan sido convocados para retomar las clases.

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Durante todo este tiempo de pandemia nos hemos familiarizado con muchos términos médicos y epidemiológicos. Aprendimos a hablar de distanciamiento y aislamiento social, aprendimos la diferencia entre un barbijo y un tapabocas, escuchamos hablar de curvas de crecimiento, de asesoramientos y de tasas de letalidad. Y también aprendimos a utilizar familiarmente el término burbuja. Este último término lo empezamos a escuchar con la vuelta del futbol profesional y sus planteles que entrenaban con el concepto de burbujas. De hecho el término y el escándalo estalló en los medios de comunicación cuando el plantel de Boca Juniors no respetó el esquema de burbujas en su entrenamiento y tuvo cerca de 25 casos positivos de contagio entre sus jugadores y cuerpo técnico.


El gobierno de la Ciudad de Buenos Aires de Horacio Rodríguez Larreta en su afán de abrir las escuelas para que los estudiantes tengan actividades de revinculación, elaboró de manera conjunta a través del Ministerio de Salud y del Ministerio de Educación el protocolo que va a regir esta vuelta a la presencialidad escolar. En este protocolo se establece, entre otras cosas, que la vuelta será en grupos de 10 personas (9 estudiantes y un docente) siguiendo todas las recomendaciones de distanciamiento e higiene en la modalidad de burbujas. Pero ¿cuál es el concepto que esconde este término que todos entendemos gráficamente? La burbuja tiene una premisa fundamental, las personas que la forman componen un conjunto que no tiene ninguna intersección con las otras burbujas. Es decir, que ninguna persona puede compartir 2 o más burbujas diferentes. De esta forma se logran minimizar la cantidad de contactos interpersonales y por lo tanto se logra hacer mínima la posibilidad de contagios. Respetar esta consigna es fundamental para cuidarnos entre todos y todas.


Algunas escuelas y colegios de gestión privada de la ciudad autónoma de Buenos Aires manifiestan que les es muy difícil y complicado seguir y aplicar esta consigna que figura los protocolos. Los trabajadores creemos que los protocolos están hechos para cumplirse Y si es difícil y complicado habrá que buscar la mejor manera para poder hacerlo. Esto que bien podría ser tomado como una defensa corporativa de los trabajadores docentes de la gestión privada de la ciudad no es más que un llamado de atención para aquellos que pretenden incumplir lo establecido poniendo en un riesgo innecesario a las comunidades educativas.


Desde SADOP capital queremos decir: lo que está en el protocolo se cumple y lo que no está se discute. Es responsabilidad de todos y todas construir un retorno a la escuela seguro y saludable.

Fidel Aguilar

Secretario Gremial – SADOP Capital

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Mucho se ha dicho desde marzo sobre la vuelta a la presencialidad en las escuelas. Hemos escuchado las más diversas opiniones sobre nuestro sistema educativo. Desde las más reconocidas voces en materia de pedagogía, pasando por docentes sobreexigidxs laboralmente, alumnxs desconcertados, hasta madres/padres confundidxs y estresadxs por no saber cómo manejarse con sus hijxs en relación a los quehaceres escolares, todxs han expresado su opinión. Hay una cuestión interesante en este punto. A nadie le es indiferente la pérdida de clases presenciales. Es bueno remarcarlo, dado que el endiosamiento de la modalidad virtual, el acceso a material educativo de manera individual sin la necesidad de socializar o la relativización de la intervención docente en el proceso de enseñar y aprender venía cobrando importancia durante los últimos años en ciertos ámbitos educativos y mediáticos que pretenden una educación fragmentada, de acceso diferencial y meritocrática en términos conservadores. El vínculo pedagógico, la interacción entre pares y entre estudiantes y docentes son el pilar fundamental en todo proceso educativo.

Ahora bien, la realidad de la situación epidemiológica que estamos atravesando nos conmina a establecer prioridades. Las educadoras y educadores queremos volver a nuestras escuelas a encontrarnos con nuestrxs alumnxs y compañerxs, a dar clases, pero tenemos claro que la salud no es materia de negociación. Ni la nuestra, ni la de nuestrxs estudiantes. Ponernos en riesgo para lograr una foto no es una opción. ¿y por qué hablamos de foto y no podemos pensar en las buenas intenciones de quienes propician una vuelta a clases en este contexto? Son varios los factores que tenemos en cuenta. En primer lugar, no creemos que no haya habido clases durante el período de suspensión de la presencialidad. Docentes y estudiantes han estado haciendo esfuerzos denodados para avanzar en el proceso de enseñar y aprender en medio de este contexto inédito. Los contenidos curriculares dispuestos para cada nivel/modalidad fueron reorganizados por docentes para que este tiempo transcurrido en A.S.P.O. no significara una desvinculación absoluta con los espacios educativos. En este mismo orden podemos agregar que la adquisición de nuevas competencias vinculadas tanto al uso de las tecnologías como a las nuevas maneras de comunicarse fueron tomando cuerpo durante este tramo. No desconocemos que a pesar de los esfuerzos realizados hubo un grupo de estudiantes que no logró establecer un contacto mínimo con la escuela. Y si bien tenemos en cuenta que son varios los factores que pueden influir, uno de los principales es que no han tenido la posibilidad de acceder a dispositivos ni conexión que puedan habilitar el encuentro, y esto es una responsabilidad que el Estado de nuestra ciudad debió tener en cuenta desde un primer momento.

En segundo lugar, observamos que se han encargado de instalar en los medios de comunicación la idea de la “vuelta a clase” como una carrera en la cual el distrito más rico del país no puede hacer menos que quedar en los primeros puestos. A quienes formamos parte activa del sistema educativo esta situación nos preocupa. Volver a clases es una situación compleja, no se puede simplificar en un protocolo redactado de manera inconsulta y apresurada, sin tener en cuenta la opinión de quienes caminamos por las aulas físicas y virtuales, que conocemos la realidad de la comunidad educativa donde desarrollamos nuestro trabajo. Mientras en los medios se hace marketing con la vuelta a clase, en los ámbitos de discusión y el protocolo distribuido se habla de revinculación con la escuela. Pues bien, en este punto también hay cuestiones para señalar. ¿A quiénes hay que revincular? ¿Es necesario establecer este proceso a dos meses de la finalización del ciclo lectivo? Si uno de los objetivos (como se expresa en el protocolo porteño) es la resocialización y el encuentro de chicas y chicos que están finalizando un ciclo (7mo grado y 5to) ¿se puede realizar en estas circunstancias en donde sólo podrán verse con otros 9 compañerxs? ¿Quiénes se podrán encontrar en la presencialidad con esxs estudiantes si su maestra o algunxs de sus profesores son parte de la población de riesgo que todavía no está en condiciones de salir? Si la convocatoria no es obligatoria para las familias. ¿Tiene realmente un sentido pedagógico o social esta medida en este momento y de esta manera? Todos estos interrogantes son parte de la conversación diaria con nuestras compañeras y compañeros de las distintas escuelas, y lejos de patear la pelota para adelante, y porque creemos realmente en la necesidad de volver a encontrarnos en la presencialidad es que pedimos que nos convoquen a la hora de pensar las estrategias de revinculación presencial.

Como sindicato que defiende los intereses de las y los docentes estamos firmemente convencidos de que la principal revinculación que tenemos que estar discutiendo en este momento es la del Estado porteño con las escuelas. Ese mismo Estado cuya ministra de educación no sólo no pudo garantizarle los dispositivos tecnológicos a lxs alumnxs que lo requerían, sino que permitió sin poner un solo reparo que lxs docentes financiemos nuestra propia actividad laboral poniendo a disposición nuestras computadoras, telefónos, servicio de electricidad e internet. Un Estado cuyas autoridades políticas nos propone un protocolo de lunes a viernes mientras que los fines de semana nos invita a contagiarnos en encuentros y manifestaciones públicas que no están reguladas ni controladas en absoluto. Un Estado que en el mes de julio nos retuvo el 7% del salario siendo un tema que ya se había conversado, otorgado y firmado en acuerdo en la mesa de negociación de febrero. Ese mismo Estado es que ahora, rapidito y sin chistar, pretende armar una puesta en escena para beneficio de… de quién? Está claro que no es para el bienestar social y educativo de las porteñas y porteños.

Este período de crisis sanitaria que estamos viviendo exige un consenso político sobre los temas que nos involucran ya no sólo como parte del sistema educativo, sino como sociedad. El diálogo es un concepto que además de ser declamado debe hacerse efectivo en los ámbitos correspondientes con los actores involucrados Existe una necesidad de participar activamente en el aprendizaje de una cultura democrática, que nos incluya a todxs. Eso es algo que no podemos dejar en manos de los medios y redes sociales.

Laura Martire

SADOP- CABA

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El viernes pasado se llevó a cabo una reunión virtual convocada por el Ministerio de Educación porteño donde participaron los distintos gremios docentes de la ciudad. Durante el encuentro, autoridades del ministerio nos acercaron una propuesta para retomar la presencialidad, lo cual resultó muy llamativa, ya que luego de doscientos días de cuarentena, esta propuesta carece de toda formalidad y es muy poco resolutiva. Además no se construyó a partir del diálogo con las organizaciones gremiales.


La falta de garantías para el cuidado de la salud de toda la comunidad educativa y las contradicciones de lo que se planteó durante la reunión, con respecto a la conferencia de prensa que pocos minutos después realizó el Jefe de Gobierno, Horacio Rodríguez Larreta y la Ministra de Educación, Soledad Acuña, no dejan más que explicitar nuevamente un operación de marketing político que nada tiene que ver con desplegar políticas educativas para retomar la presencialidad, bajo la única premisa de cuidar la salud y la vida.
Los y las docentes de gestión privada de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires que construimos y sostenemos todos los días la mitad del sistema educativo porteño, queremos volver a la escuela para, nuevamente, vincularnos con nuestrxs estudiantes de forma presencial. Pero este no debe responder a una urgencia política, debe reflejar una necesidad pedagógica. Ninguna autoridad del gobierno de la ciudad explicita cuales son las condiciones sanitarias y epidemiológicas para retomar la presencialidad.


No vamos a jugar con la salud de nadie y exigimos al gobierno porteño la construcción con la participación de todos los actores del sistema educativo de un protocolo sanitario que garantice las condiciones y medio ambiente de trabajo que esta situación de pandemia requiere. Asimismo, no podemos dejar de soslayar que este gobierno que ahora está apurado por retomar la presencialidad es el mismo que sigue sin cumplir con su palabra, ya que todavía nos debe el 7% del salario que nos confiscó desde agosto.
Lxs trabajadorxs docentes privados organizados en SADOP, no sólo nos ocupamos de nuestras condiciones de trabajo y de conquistar derechos y salarios. También, desde hace muchos años venimos cuidando nuestra salud a través de la OSDOP, nuestra obra social sindical y solidaria. Conocemos muy bien el estado sanitario de los trabajadores docentes y contamos con un gran equipo de profesionales de la salud. Es por esto que tenemos muchos para aportar a un debate serio y enriquecedor. La vuelta a la presencialidad es un tema demasiado complejo por sus múltiples implicancias sociales para tomarlo como una simple competencia para ver quien llega primero a la foto. No queremos marketing, queremos políticas educativas y sanitarias serias que surjan del diálogo y el debate entre todos y todas.


Pedimos a los empleadores de la gestión privada y a la Dirección General de Educación de Gestión Privada que nos pongamos a trabajar inmediatamente en un protocolo que cuide a las y los trabajadores y a todo la comunidad educativa, como lo hemos solicitado desde el inicio de la pandemia en las distintas reuniones paritarias. En este sentido, nos parece importante para arrancar, desmentir los dichos del jefe de gobierno. Los y las docentes no somos trabajadores esenciales, hoy no estamos habilitados para viajar en transporte público, por lo tanto exigimos a los empleadores de la educación privada, que en vistas de la presencialidad, instrumenten los mecanismos para garantizar el traslados desde y hacia las instituciones de todos y todas las trabajadoras, como lo hacen las empresas que quieren desarrollar sus actividades.


Finalmente desde nuestra organización sindical, como lo venimos haciendo desde el inicio de la pandemia, llamamos nuevamente al diálogo. Queremos volver a la escuela a vincularnos con nuestrxs estudiantes, pero queremos hacerlo en un marco de seguridad para todos y todas. La vuelta a la presencialidad no puede ser una decisión unilateral y apresurada del Gobierno de la Ciudad de Horacio Rodríguez Larreta.

Consejo Directivo

Sadop Seccional Capital

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Jorge Kalinger, Secretario General de SADOP y referente de la Corriente Federal de Trabajadores (CFT) de la CGT, participó ayer del lanzamiento del “Espacio Producción y Trabajo” que reúne a empresarios nacionales pymes, trabajadores organizados, cooperativas y movimientos sociales.

Este ámbito plantea la alianza entre la producción y el trabajo con vista a la post pandemia para reconstruir el aparato productivo nacional, el empleo y el salario, entre otras cuestiones.
El espacio busca la unidad multisectorial abierta para propiciar la construcción del Consejo Económico y Social y sentar las nuevas bases de una argentina prospera para todas y todos.
Asimismo, el ámbito difundió un documento en el que se marcan los principales objetivos y consensos como el rol del estado y sus recursos; el mercado interno; salarios y jubilaciones; la deuda pública; la inflación; el sistema financiero; el comercio exterior; la política cambiaria; la producción; la energía; alimentación, entre otros puntos.

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En los últimos meses venimos presenciando una discusión entre el Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y el Gobierno Nacional acerca de la posibilidad de algún tipo de retorno a las clases presenciales en las escuelas o espacios al aire libre. Dicha discusión se da en torno al diálogo entre los Ministerios de Educación de cada jurisdicción. Niños, niñas y adolescentes que han perdido la conexión con la escuela y no pudieron continuar con sus trayectos educativos, adolescentes que están cursando los últimos años del ciclo secundario, fueron algunos de los que generaron distintos protocolos de retorno a la actividad presencial que el Ministerio de la CABA presento ante el Ministerio Nacional para su análisis y aprobación. Estos protocolos no pasaron los filtros de las autoridades nacionales tanto del área educativa como sanitarias y hasta hoy no tenemos ningún tipo de clases y otras actividades presenciales en la Ciudad.


Mientras tanto el sector educativo de Gestión Privada que, vale la pena recordarlo, representa en esta ciudad el 50% del sistema educativo, pedía un protocolo específico de guardias mínimas administrativas con atención al público. Dicho protocolo era necesario, según quienes lo solicitaban, para diversas actividades cotidianas de los establecimientos escolares: Pago de cuotas; retiro de documentación; matriculaciones para el año 2021 etc.


Este protocolo para las GUARDIAS MÍNIMAS ADMINISTRATIVAS fue presentado por el Gobierno de la ciudad y aprobado por el Gobierno Nacional. Queda claro que este protocolo no permite presencias masivas de personal en los establecimientos educativos y mucho menos permite cualquier actividad que involucre presencia de docentes y alumnes ni en los establecimientos propiamente dichos ni en ningún otro lugar. Es importante recordar que cualquiera de estas cosas atenta contra los cuidados que todes debemos guardar en este momento tan álgido de la pandemia que nos afecta.


En los últimos días hemos detectado prácticas que, ancladas en este protocolo, pretendían hacer todo lo contrario a lo recomendado por los expertos sanitaristas e incluso contradiciendo el mismo protocolo aprobado:
• Convocatorias a todo el personal a cumplir horarios que no eran MÍNIMOS, e incluso exigiendo el cumplimiento de horario normal y habitual.
• Convocatorias al personal para realizar actividades presenciales con las familias y les alumnes tanto en dependencias del establecimiento educativo, como en la puerta de los mismos e incluso en plazas y parques cercanos.
• Convocatoria al personal docente para cumplir horario completo (Un turno o jornada) con niños y niñas en la sala.
• Incitaciones a incumplir la normativa vigente en cuanto al uso del transporte público.


Toda esta batería de situaciones irregulares se ejercía bajo coerción hacia el personal docente, a veces implícita otras explicita.
Puestos en conocimiento de toda esta clase de situaciones irregulares nos pusimos inmediatamente en contacto con las autoridades del Ministerio de Educación porteño, quienes rápidamente generaron una reunión entre SADOP Capital y la Directora General de la DGEGP y el Asesor de Asuntos Gremiales de la Subsecretaría de Carrera Docente, Miguel Garófalo.


En dicha reunión y ante el relato y denuncia de lo que estaba ocurriendo les funcionaries se comprometieron a tomar cartas en el asunto para impedir que se sigan produciendo estos hechos y para evitar la posibilidad de hechos futuros. Nos solicitaron el listado de los establecimientos educativos donde se habían producido las faltas, cosa que hicimos a través de una denuncia formal ingresada con firma de nuestra Sec. General y nuestro Sec. Gremial directamente a la señora directora General de la DGEGP. Ambes funcionarios se comprometieron además a seguir monitoreando la situación, generando una nueva reunión para la próxima semana.


Como SADOP Capital, único sindicato con personería para representar a les docentes de gestión privada del distrito, hemos tomado la decisión. De comunicarnos con todas y cada una de las cámaras patronales que representan a los establecimientos educativos de gestión privada de la Ciudad para advertirles que no vamos a tolerar estas vulneraciones de derechos hacia nuestres compañeres. Ya que ante todo defendemos la salud y la vida de todes.


Por esto queremos pedirte que si te hacen pasar por una situación como esta o esto le pasa a une compeñere no dudes en comunicarte con TU sindicato SADOP Capital por mail a: secretariagremial@sadopcapital.org o por Whats app al 1533541745 porque NADIE SE SALVA SOLO debemos cuidarnos entre todos y todas.

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