SADOP manifiesta su rechazo acerca de esta política que ubica a la fase evaluativa del proceso de enseñanza aprendizaje como lo central y más importante, sin contar los contextos socioeducativos. La evaluación estandarizada, como estrategia superadora, no puede tomarse como estado de situación, ya que genera una uniformidad y degrada el trabajo de los educadores. Como consecuencia, los resultados del Operativo APRENDER generarán un diagnóstico erróneo.
Al estandarizar la evaluación se instaura una escenificación de los resultados, presentado mediáticamente en términos generales, sin profundizar ni resolver los problemas centrales de la educación ni su calidad. De esta manera, se traslada la culpa a los docentes y el Estado se desliga de la responsabilidad de acompañar y mejorar los programas socioeducativos y dispositivos institucionales.
La educación no puede ser estandarizada ni procesada como una mercancía, ni el docente debe ser medido como un mero productor de bienes. La enseñanza no puede reducirse a tecnicismos aplicados por protocolos.
El Sindicato recuerda que está a favor de las evaluaciones, por eso rescata el último acuerdo Paritario, que tiene fuerza de LEY, donde se ratificó la autoevaluación institucional y participativa.
María Lazzaro
Secretaria General
SADOP-CDN
Daniel Di Bártolo
Secretario de Educación
SADOP-CDN
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